광주교육 2014.12이달의 문제
수업의 맛(만족할 줄 모르는 온화)
수업이 있어요 ‘집에서 먹다‘은유. 코스는 레스토랑 식사가 아닌 가정식 식사입니다.. ‘가정 요리 및 식탁‘ 중요한 가치를 담고 있습니다.. 어떤 가치가 있습니까?
‘첫째는 공동체의 가치와 인정이다.. 집밥이 차려지는 식탁은 가족들이 모여 하루를 새롭게 시작하는 곳이다.. 세심하게 준비한 음식의 맛을 매력적으로 즐겨보세요(?) 논할 수 있지만 근거는(裁斷)하지 마세요. 절대적인 신뢰와 인정의 공동체 의식이 강하기 때문입니다.. 커뮤니티는 강한 신뢰와 애정 및 안정감을 만듭니다., 삶에 기쁨을 가져다. 교사에게 먼저 필요한 것은 거창한 황금 처방전이 아니라 진심어린 격려와 애정이다., 이것이 진정한 조언이다.
둘째는 가족의 식탁이 주는 참여와 협력의 힘이다.. 모두가 준비하고 공유하며 힘을 얻는 공간입니다.. 레스토랑 요금에서는 기대할 수 없는 가치입니다.. 식당의 음식이 좋지 않으면 더 이상 거기에 가지 않을 것입니다. ‘수제 수업‘언제나 공유할 수 있는 삶의 가치를 가지고 있습니다..
셋째, 소통의 힘입니다.. 가장 원초적이고 말하기에 가장 가까운 시간이다.. 사소한 일부터 나라 걱정거리까지 대화의 폭은 매우 넓지만, 대화 자체가 필요 이상으로 진지해지지는 않는다.. 집밥을 먹는 식탁처럼 신뢰와 소통이 기본이기 때문이다..
넷째는 치유력이다.. ‘집에서 먹다‘일상에 쌓인 애증과 피로를 풀어주는, 새로운 시작의 치유력을 가지고 있습니다.. 이 모든 가치 중에서 공동체와 인정의 가치가 가장 중요합니다.. 제품 생산 라인에서 분업이나 협업과는 다른 교육 공동체 가치가 있습니다.. 전자가 복제 가능한 세계의 생성이라면 후자는 복제 불가능한 세계의 생성이다.. 전자가 과학의 세계라면 후자는 단정할 수 없는 예술의 세계이다.. 전자가 평가의 세계라면 후자는 이해의 세계이다.. 전자가 양적 측면의 세계라면 후자는 질적 비평의 세계이다..
집밥의 진수는 질리지 않는 소박한 맛이다.. 물론 때로는 날카로운, 짠, 고소한 맛이 있으면서도 질리지 않는 심플함의 본질을 거스르지 않는다.. 훌륭한 요리는 기본에 충실하고 다른 맛을 적절하게 가미하는 오랜 경험이 필요한 것과 같은 원리입니다..
너무 화려하거나 시끄럽지 않으면서 아이들의 힘을 바탕으로 물 흐르듯이 자연스럽게 목표를 향해 꼼꼼하게 나아가는 수업을 종종 접하게 됩니다.. 그런 경우 경험이 풍부한 교사 ‘연기의 맛‘법의학(감식가)해. 좋은 수업은 집밥처럼 지루하지 않고 포근하면서도 묘한 힘이 있다. ‘담백한 맛‘그렇죠?.
맛이 좋다(호흡조차)
큰 수업은 멋진 수업이 아닙니다. 멋진 수업은 안정적이고 도전적인 수업입니다. 이러한 안정감은 수업을 위한 세심한 준비에서 오는 것이 아닙니다., 그것은 아이들과의 정상적인 생활 관계에서 비롯됩니다.. 아이가 젖을 물어도 엄마는 당황하지 않는다. 아이가 징징거린다고 해서 버리지 마세요. 학습은 항상 어린이와 교사의 강한 신뢰를 기반으로 하기 때문에 안정감이 있습니다.. 수업은 교실에서, 생활교육을 받은 아이들과 함께 호흡합니다. 어떤 충격에도 흔들리지 않는 안정된 호흡이 클래스의 진짜 매력이다.. 이 꾸준한 호흡과 자신감이 바탕이 될 때 클래스 스킬은 더욱 빛난다..
기쁨(가르침의 행복)
열정은 어떤 일에도 지치지 않고 즐겁게 일할 수 있는 힘입니다.. ‘수업의 흥분‘선생님이 느끼는 ‘가르침의 행복‘에서 시작. 나는 수십 년 동안 교회에 있었습니다. ‘가르침의 맛‘얼마나 많은 교사들이 느끼고 철회합니까??
가르치는 과정은 모든 것과 마찬가지로 힘들고 어려운 일입니다.. 그런 힘든 일. 농부들은 농작물을 재배하는 과정에서 보상을 받고 삶을 재충전하고 치유를 받는다고 합니다.. 가르침의 행복은 교육과 교육 자체의 도구적 가치를 제거합니다.(가르치는 행위)이것은 완전히 조준했을 때의 느낌입니다.. 어떤 철학자 ‘실존은 본질에 앞선다‘ ~라고 불리는. 고발하다 ‘자연‘이 의자를 만들어, 테이블을 만드는 방법 ‘사물의 본질은 존재에 앞선다‘로 볼 수 있습니다. 하지만 오직 ‘인간은 유한한 생명의 존재 문제에 직면한 유일한 존재이다.‘모두. 교사의 실존적 자존감은 교육의 도구적 가치를 상쇄하고 ‘행복은 가르침 그 자체에서 온다‘보고 있으면 온다.. ‘행복한 청소부(독일의 어린이책)’그리고 ‘행복한 죄수‘차이점은 행복은 체념한 안일함이 아니라는 것입니다., 절대적인 자유에 대한 욕망을 통제할 수 있을 때(행복한 청소부) 주는 것이다.